在一个偷偷摸摸但聪明的实验中，英国一所大学的研究人员将人工智能生成的答案提交给他们所在机构的真实测试，欺骗了教授，并获得了比实际学生更好的成绩。

这项在雷丁大学进行并发表在《PLOS ONE》杂志上的研究，展示了人工智能如何从总体上颠覆教育，并给教师们带来了新的难题，因为他们试图弄清楚如何在未来教育和评估学生。

“我们的研究凸显了我们作为信息生产者和消费者所承担的责任，”阅读心理学教授兼研究合著者艾蒂安·罗施在一份关于该研究的声明中说道。“我们需要加倍致力于学术和研究的诚信。”

对于这项研究，研究人员从几门心理学本科课程中抽取了考试题目，促使 OpenAI 的 ChatGPT 为其生成答案，并以假学生的名字提交了生成的作业。这些考试要么要求最多 200 字的简短书面回答，要么要求 1500 字的论文。

据该论文称，其他不了解这项研究的教授对考试进行了评分，他们仅将人工智能生成的答案挑出，比例低至 6%，绝大多数答案被视为人工生成而通过。而且值得注意的是，在雷丁大学，人工智能的答案得分高于实际学生的答案。

接下来是什么

研究人员称，这是迄今为止关于人工智能对教育影响的“同类中规模最大、最有力的盲研究”，该研究表明，ChatGPT 能够通过图灵测试，这是一种检验计算机能否与人类对话并让人类误以为计算机是另一个人的方法。

研究中的研究人员还提出，学生的评估方式应该改变，建议人工智能应该以某种方式纳入教育。

在评估学生和防止人工智能辅助抄袭方面，教育工作者已经在研究他们的选择，从口试到课堂作业。如果带回家的考试甚至在电脑上完成的测试还没有被淘汰，它们可能很快就会成为过去式。

但是在课堂上使用人工智能方面，这是一个有争议的话题，肯定会使教育工作者产生分歧，他们要么陷入恐慌，认为未来的学生将变得无助并依赖人工智能作为拐杖，要么乐观地认为人工智能是另一个没有重大缺点的酷炫技术工具。

时间会告诉我们社会的走向。